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本土化地理课程资源创生研究

更新时间:2016-11-30 09:47:30 文章来源: 点击数:
      地理组上官景进老师实施。在地理教学的反复追问和探寻中,我们逐渐认识到:初中地理教学的目的是培养有地理素养的现代公民,而非培养地理专家;符合初中学生的地理认知规律的东西应该是由点到面,即由对简单的、直观的、熟悉的、具体实例的兴趣,只有这样才会催生出对地理理论问题和地理学科原理的探寻。课题组彻底打破现在有地理教材的学科体系和逻辑顺序,让学生从最熟悉的点开始逐层展开教学,形成以学生的认知规律为基点的,以点带面的地理教学顺序和体系,试图以“初中地理课程资源的创新性应用”为切入点,通过地图“夏令营”——教材整合----课程资源创生——专题探究——综合活动实践(野外实践活动)”的基本思路探究地理教学。
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